CODZIENNIK BIBLIOTECZNY

2 czerwca 2026

W ostatnich tygodniach realizowałyśmy w bibliotece projekt pod nazwą „Wyrwane z (kon)tekstu”. Zadaniem uczniów było odszukanie w wybranej przez nich książce dowolnego cytatu i zapisanie go na kolorowej karteczce, która później miała zawisnąć w przestrzeni wypożyczalni. Cytaty mogły być intrygujące, zabawne, wzruszające, prowokacyjne czy kojące – ważne, by ich treść nie pozostawiała czytelnika obojętnym. Efekty tej niepozornej zabawy okazały się krzepiące.

Po wyjaśnieniu zasad zostawiałyśmy uczniów w czytelni, by mogli pracować swobodnie i bez presji. W trakcie zajęć zza ściany dobiegały nas bardzo ciekawe dialogi. I tu pojawiał się krzepiący efekt nr 1 – młodzież zaczynała rozmawiać o książkach. Sięgając po przypadkowe lub upatrzone tomy, uczestnicy projektu wymieniali się opiniami na temat znajomych tytułów, autorów czy serii; na głos odczytywali opisy fabuły z ostatniej strony okładki; komentowali wątki, które przypadły im do gustu lub które uznali za zbyt oczywiste; polecali lub odradzali sobie nawzajem znane im powieści. Moim ulubionym komentarzem było zdanie: – Ej, ale ta może być dobra. Muszę ją przeczytać! Zdarzało się nawet, że po zajęciach do lady podchodził jeden czy drugi uczeń i wypożyczał książkę, która go skusiła – to efekt nr 2.

Kolejnym efektem tego projektu (nr 3) – może drugorzędnym, ale dla mnie tak samo ważnym jak inne – było to, że osoby, które do tej pory nie trafiły jeszcze do naszej biblioteki (mimo trzech czy czterech lat chodzenia do szkoły), teraz weszły w jej przestrzeń, doświadczyły bezpośredniego kontaktu z tomami stojącymi na półkach, błądziły między regałami i samodzielnie sięgnęły po książki – co jeszcze nie zawsze jest możliwe w innych bibliotekach szkolnych. Uprzedzam Wasze obawy – aby uniknąć bałaganu, umówiłyśmy się z młodzieżą, że książki wyjęte z regałów trafią na stolik; trochę czasu zajęło nam odłożenie wszystkich tomów na właściwe miejsca, ale było warto!

W ramach prezentacji ostatecznego efektu projektu „Wyrwane z (kon)tekstu” stworzyłyśmy Galerię cytatów (efekt nr 4). Pomiędzy regałami w wypożyczalni rozwiesiłyśmy sznurki, do których na spinaczach przyczepiłyśmy kolorowe karteczki z zapisanymi przez uczniów zdaniami z książek. Karteczek jest tak wiele, że co jakiś czas wymieniam je na nowe, aby jak najwięcej zgromadzonych fragmentów mogło zostać zaprezentowanych w naszej „galerii”. Jest to o tyle ważne, że niektórzy uczniowie wracają co jakiś czas do biblioteki (krzepiący efekt nr 5), sprawdzając, czy mogą już oglądać zapisane przez siebie słowa.

Oswajając czytelnika z biblioteką, czasem wystarczy pozwolić mu wejść między regały. Nic więcej.